Quảng Trị đặt mục tiêu đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học

Sáng 22/5, Sở GD&ĐT Quảng Trị tổ chức Hội thảo góp ý Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045” và “Tăng cường dạy và học ngoại ngữ giai đoạn 2025-2035, định hướng đến năm 2045” trên địa bàn tỉnh Quảng Trị.

Tham dự có ông Hoàng Xuân Tân - Phó Chủ tịch UBND tỉnh, Trưởng Ban chỉ đạo; bà Lê Thị Hương – Giám đốc Sở GD&ĐT, Phó Trưởng ban Thường trực; đại diện các sở, ngành, địa phương, chuyên gia và các cơ sở giáo dục.

Chất lượng dạy học tiếng Anh chuyển biến tích cực

Theo Sở GD&ĐT Quảng Trị, thời gian qua, công tác dạy và học ngoại ngữ trên địa bàn tỉnh được triển khai tương đối đồng bộ, bám sát chỉ đạo của Bộ GD&ĐT và phù hợp điều kiện thực tiễn địa phương.

Hiện toàn ngành có 340 trường mầm non, 237 trường tiểu học, 120 trường tiểu học và THCS, 169 trường THCS, 50 trường THPT, 12 trường THCS-THPT và 2 trường liên cấp TH-THCS-THPT.

Đội ngũ giáo viên tiếng Anh toàn tỉnh hiện có gần 1.760 người, trong đó tiểu học 674 giáo viên, THCS 675 giáo viên, THPT 404 giáo viên và giáo dục thường xuyên 4 giáo viên. Đội ngũ giáo viên cơ bản đáp ứng yêu cầu giảng dạy tiếng Anh theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 từ lớp 3 đến lớp 12.

Về năng lực ngoại ngữ, phần lớn giáo viên đạt chuẩn theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam. Ở cấp THPT có 3 giáo viên đạt trình độ C2, 382 giáo viên đạt C1 và 19 giáo viên đạt B2; cấp THCS có 102 giáo viên đạt C1, 555 giáo viên đạt B2; cấp tiểu học có 3 giáo viên đạt C2, 122 giáo viên đạt C1 và 516 giáo viên đạt B2.

Chất lượng dạy và học ngoại ngữ trên địa bàn tỉnh thời gian qua có nhiều chuyển biến tích cực. Năm học 2025-2026, toàn tỉnh có 236/340 trường mầm non tổ chức cho trẻ làm quen với tiếng Anh, đạt tỷ lệ 69,4%; gần 50% trẻ mẫu giáo được tiếp cận tiếng Anh từ sớm.

Việc triển khai dạy học tiếng Anh bắt buộc từ lớp 3 đến lớp 12 được thực hiện đồng bộ tại tất cả cơ sở giáo dục; tỷ lệ dạy tiếng Anh tự chọn ở lớp 1, 2 đạt trên 75%. Chất lượng học sinh giỏi môn tiếng Anh tiếp tục được duy trì, nhiều sân chơi như IOE, Trạng nguyên tiếng Anh, Hùng biện tiếng Anh ghi nhận kết quả cải thiện rõ rệt.

Tuy nhiên, ngành Giáo dục Quảng Trị cũng thẳng thắn nhìn nhận nhiều khó khăn, thách thức. Đội ngũ giáo viên tiếng Anh ở một số cấp học, địa bàn còn thiếu; chất lượng chưa đồng đều, nhất là giáo viên có khả năng dạy các môn học bằng tiếng Anh. Việc thu hút giáo viên chất lượng cao, giáo viên bản ngữ và chuyên gia hỗ trợ giảng dạy còn gặp khó khăn.

Cơ sở vật chất, phòng học ngoại ngữ, học liệu số và hạ tầng công nghệ thông tin tại nhiều cơ sở giáo dục chưa được đầu tư đồng bộ, đặc biệt ở vùng khó khăn. Chất lượng dạy học giữa các địa bàn còn chênh lệch, môi trường sử dụng tiếng Anh của học sinh chưa thường xuyên.

Theo lộ trình thực hiện Đề án, để triển khai dạy tiếng Anh bắt buộc cho lớp 1, 2 giai đoạn 2026-2030, tỉnh còn thiếu khoảng 471 giáo viên tiếng Anh cấp tiểu học. Ngoài ra, còn 19 giáo viên cần bồi dưỡng đạt chuẩn năng lực C1 và 51 giáo viên cần bồi dưỡng đạt chuẩn B2.

​Xây dựng mục tiêu, lộ trình phù hợp

Phát biểu tại hội thảo, bà Lê Thị Hương – Giám đốc Sở GD&ĐT Quảng Trị nhấn mạnh, trong bối cảnh hội nhập quốc tế, chuyển đổi số và sự phát triển mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo, ngoại ngữ đã trở thành năng lực nền tảng của nguồn nhân lực thời kỳ mới.

Vì vậy, nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ là yêu cầu cấp thiết nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, nguồn nhân lực và năng lực cạnh tranh của địa phương.

Đề án phát triển ngoại ngữ của Quảng Trị được xác định mang ý nghĩa chiến lược lâu dài, hướng tới từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học; đồng thời nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ và trí tuệ nhân tạo, mở rộng môi trường sử dụng ngoại ngữ.

Phát biểu chỉ đạo tại hội thảo, ông Hoàng Xuân Tân - Phó Chủ tịch UBND tỉnh Quảng Trị đánh giá cao tinh thần chủ động của Sở GD&ĐT trong xây dựng Đề án, đồng thời yêu cầu việc triển khai phải đi vào thực chất, có kết quả cụ thể ngay từ năm học tới để tạo động lực thực hiện.

Lãnh đạo tỉnh đề nghị ngành Giáo dục đổi mới phương pháp dạy học, phân loại đối tượng học sinh để có phương pháp phù hợp, nâng cao hiệu quả tiếp thu.

Các đại biểu cần tập trung đánh giá đúng thực trạng dạy và học ngoại ngữ trên địa bàn; làm rõ hạn chế về đội ngũ, cơ sở vật chất, chênh lệch vùng miền và hiệu quả triển khai tại cơ sở.

Bên cạnh đó, Đề án cần xây dựng mục tiêu, lộ trình phù hợp thực tiễn, bảo đảm tính khả thi; chú trọng phát triển đội ngũ giáo viên, nâng cao năng lực ngoại ngữ, ứng dụng công nghệ và trí tuệ nhân tạo; đồng thời bảo đảm nguồn lực tài chính, cơ sở vật chất, hạ tầng số và mở rộng hợp tác quốc tế nhằm nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ theo hướng hội nhập.